Semana 2

Modelos Instruccionales

En este módulo estudiará y analizará diferentes modelos y enfoques instruccionales


Objetivo Específicos

• Estudiar modelos y enfoque de aprendizaje
• Conocer el Modelo de aproximaciones a la comprensión
• Analizar el Modelo de resolución de problemas

Competencias a Desarrollar:

• Reconocer y analizar losconceptos y modelos psicopedagógicos que fundamentan el diseño Instruccional enentornos virtuales

Si se tienen en cuenta algunas de las reflexiones y observaciones descritas hasta ahora, y las que nos aportan los propios autores de este módulo, vemos que el diseño formativo de materiales didácticos y recursos para el aprendizaje para la formación no presencial será adecuado y eficaz si se desarrolla en seis etapas fundamentales:

• Análisis y definición
• Diseño y concreción
• Desarrollo de la propuesta
• Prototipo/Test
•Implementación
•Evaluación

En forma general los autores tales como, Williams, en el apartado donde describe los modelos de diseño instruccional, en primer lugar describe un modelo genérico de diseño, válido paa cualquier contexto educativo, sea basado en TIC o no, al cual denomina  ADDIE, respondiendo a las diferentes fases de que se compone; análisis, diseño, desarrollo, implementa-ción y evaluación

La psicología conductista y la ingeniería de sistemas han influido en las ciencias del diseño instruccional, ya que los pasos generales del diseño instruccional representan un proceso  sistemático probado, de tal manera que se garantice un producto que debe ser  simultáneamente funcional y atractivo.


En esta semana se realiza una discusión a cargo de los equipos conformados, para disertar sobre los modelos Instruccionales y publicar el video de grupo, realizado por vía Skipe o Google+ y compartido en el foro.

Además se debe redactar un artículo individual sobre los modelos instruccionales, siguiendo las normas de presentación de artículos del CIU, publicarlo  en scrib, generar el links respectivo, compartir en twitter, y publicar en el foro.